Lic. Elver Manuel Orozco
Hay un dicho que dice “el maestro se hace en sus primeros años de trabajo” el mismo tiene tanta relevancia en nuestro país ya que la gran mayoría de los educadores comparten este pensamiento, fundamentando su afirmación con su experiencia vivida, pero si nos ponemos a analizar; ¿Por qué aprendo más trabajando que en los 5 años de etapa de formación en la Escuela Superior de Formación de Maestros o Unidad Académica?, para esto considero que es necesario desvelar algunos secretos del proceso enseñanza-aprendizaje.
Partiendo de la lógica “para enseñar tengo que saber”, podremos ir develando este secreto, ya que si no sabes ¿Cómo puedes enseñar?, esto no quiere decir que en tu epata de formación no aprendiste nada, sino que al momento que el maestro empieza a ejercer su profesión experimenta la verdadera demanda del sistema educativo de nuestro país la cual exige al educador una preparación continua “día a día”, para que puedan brindar un aprendizaje significativo a los estudiantes enseñando mediante el ejemplo, por esa razón el maestro experimenta un aprendizaje continuo y significativo a través de la experimentación laboral.
La responsabilidad de enseñar demanda una formación integral y un amplio conocimiento, por es necesario una preparación continua la cual es un desafío muy bonito que no solo los maestros debemos experimentarlo, sino también los estudiantes ya que los mismos pueden aprender y consolidar su comprensión de un tema al enseñárselo a otros, considerando que la enseñanza implica una forma activa de aprendizaje y al participar activamente en la transmisión de información, estás comprometido en un nivel más profundo, lo que puede aumentar tu retención y comprensión.
Si tu enseñas en una clase de educación física “el golpe de dedos o digitación” y mencionas que la próxima clase habrá evaluación, eso no te asegura que tus estudiantes aprendan, pero si tu les dices que su misión es enseñar a un miembro de su familia y deben enviar un video de dicho proceso, el estudiante automáticamente enfocara su atención en aprender bien para poder enseñar, y si le dices que de un mes habrá un campeonato integral de voleibol donde tiene que participar el miembro de su familia a quien están enseñando, la atención y el interés por perfeccionar la técnica será aún mayor, entonces ¿esta estrategia asegura el aprendizaje del estudiante? No se podría decir que sí, pero tienen muchas más posibilidades ya que estamos comprometiendo indirectamente al estudiante en optimizar su aprendizaje.
Lo que se pretende es exhibir una forma creativa de poder optimizar y fortalecer el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes, a través de la estrategia del «aprender enseñando», ya que estaríamos enfatizando una responsabilidad compartida donde el estudiante pueda desarrollar su creatividad, inventar, innovar y sobre todo hacer sentir que tanto estudiantes como maestros somos iguales, como nos exige dentro Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.