En nuestro Estado Plurinacional de Bolivia actual existe una gran diversidad de
culturas y lenguas originarias (etnias), que se incluyen y aportan sus saberes y
conocimientos indígenas originarios al nuevo modelo educativo. Buscando una
educación Intracultural, Intercultural y plurilingüe.
Con la llegada de la nueva presidencia, por el gobierno de Juan Evo Morales Ayma
la fecha 18 de diciembre de 2005; Así hubo un proceso de cambio en Bolivia tanto en
educación como en otros ámbitos. En la presidencia de Juan Evo Morales Ayma se
propone la ley de educación 0.70 Avelino Siñani y Elizardo Pérez que entra en
vigencia en el año 2010 y que en esta ley 0.70 de educación Avelino Siñani y Elizardo
Pérez propone 4 ejes articuladores en educación: Educación intracultural, intercultural
y plurilingüe, Educación para la producción, Educación en valores sociocomunitarios y
Educación en convivencia con la madre tierra y salud comunitaria.
La educación Intra-Intercultural y plurilingüe es la que promueve la recuperación,
revalorización y potenciamiento de las culturas y pueblos originarios del estado, para
la convivencia armónica del aprendizaje entre culturas, el uso y desarrollo de las
lenguas originarias donde se promueve que en nuestro estado debe haber una
educación igualitaria y que se respete la diversidad de identidad cultural. Además que
la educación es una forma de poder trabajar, porque propone un sentido comunitario,
es incluyente y permite una revalorización del uso de lenguas originarias como:
Quechua, Aymara y Guaraní entre otras lenguas. Que por nuestro contexto es Tarija,
nosotros los tarijeños tendríamos que promover la lengua Guaraní en las Unidades
Educativas si queremos partir de la educación, es ahí donde se debe iniciar este
aprendizaje y fortalecimiento a nuestra lengua originaria así revalorizamos lo nuestro y
propio de la cultura que nos representa. Si queremos dejar de lado la descolonización
y eso que se nos fue impuesto por la fuerza, debemos luchar para descolonizarnos de
ideas que no son propias de nuestro contexto. Al ser una educación intra-Intercultural
y plurilingüe esto nos permite realizar un intercambio de experiencias culturales y
étnicas con todos los pueblos indígenas originarios campesinos de nuestro país,
dentro de las Unidades Educativas con el objetivo de este eje articulador. Es que el
estudiante se sienta identificado con su cultura y se enorgullezca de la misma y no así
avergonzarse o sentirse discriminado por los demás y que pueda interrelacionarse con
sus compañeros compartiendo sus saberes y conocimientos y aprender de ellos
también generando un ambiente armónico y comunitario contribuyendo a la lo que la
ley 0.70 nos dice que debemos trabajar de manera comunitaria que nos sirva en la
vida y para la vida. Debemos saber que la educación aporta mucho al desarrollo del
país y por esa razón es que nosotros los bolivianos debemos trabajar de manera
integral y comunitaria sin discriminación y sin clases sociales, sino fortaleciendo
nuestra identidad cultural que a cada boliviano representa el lugar, origen y cultura.
Hoy más que nunca los bolivianos debemos luchar para salir adelante y convivir no
solo con las personas si no también con lo que nos rodea , que es la madre tierra
realizando trabajos técnicos que contribuyan al desarrollo de la persona para su
experiencia en este caso el del estudiante ya que en él se plasmara los saberes y
conocimientos ancestrales de nuestros pueblos originarios para que luego estas se
pasen de generación en generación mediante la educación que se transmite en las
Unidades Educativas. Es por eso, que es tan importante la educación porque no solo
se enseña y aprende si no se experimenta desde la realidad y se trabaja de manera
conjunta para poder producir saberes y conocimientos y productos tangible e
intangibles, así que tenemos que estar unidos como bolivianos porque somos uno solo
y somos un país entero que promueve un educación integral y holística.
Autor
Prof. Freddy Oropeza Oilo
